В настоящее время, очевидно, что деятельность человека стала глобальным фактором, видоизменяющим облик нашей планеты. Ещё в середине прошлого века это вызывало чувство восхищения. Однако в течение последних лет всё переменилось. Последствия научно-технического прогресса обходятся очень высокой ценой. Природа не может защитить себя от равнодушного, потребительского, порой – варварского к ней отношения, чрезмерного вмешательства человека в ход естественных процессов, которое вызывает гибель растений, животных, загрязнение окружающей среды…Не столь далека и проблема исчерпания природных ресурсов.

   Одним из важнейших направлений разрешения этих проблем является осознание, этих бед – экологической безграмотности населения, необходимости формирования и совершенствования экологической культуры.

   Экологическое воспитание начинается с самого раннего детства, когда формируются нормы поведения и привычки ребёнка, его понимание добра и зла, плохого и хорошего. Здесь, особенно важное значение имеет позиция семьи, детских учреждений, средств массовой информации и главное – привлечение самих детей к уходу за растениями и животными, воспитание у них ответственности за чистоту окружающей территории и, несомненно, наглядный положительный пример самих взрослых. Ведь не секрет, что дети обычно перенимают поведенческие навыки у взрослых. К сожалению, в настоящее время, население России имеет низкий уровень экологического сознания. Экологической доктриной РФ он отнесён к одному из основных факторов деградации природной среды. Эта проблема потребовала  включения и в республиканскую целевую программу «Повышение экологической безопасности в Чувашской Республике», мероприятий по повышению экологической культуры, экологическому образованию и просвещению.

   Экологическая культура может и должна формироваться на протяжении всей жизни человека. И прежде всего – в системе образования: в детских садах, школах, средних специальных и высших учебных заведениях. Только экологически культурная личность сможет правильно проанализировать и установить причинно-следственные связи экологических проблем, прогнозировать экологические последствия человеческой деятельности.  Только грамотное экологическое поведение в быту, на отдыхе, в процессе любой деятельности каждого человека  сможет стать экологически безопасным и целесообразным.

   Формирование ответственного отношения каждого гражданина к окружающей среде продолжительно по времени и связано с изменением потребительского отношения к природе. Мы, люди – только часть природы. И, к сожалению, как показало время, не лучшая её часть. Но в наших силах хотя бы что-то изменить. Ещё есть время. Да, его не так уж и много. Но оно пока есть. И это не просто громкие слова. Только совместная системная деятельность природоохранных учреждений, средств массовой информации, учреждений культуры и образования по формированию экологической культуры в обществе, изменение экологического поведения каждого человека постепенно может привести нас к положительным результатам. И мы, учителя, просто не можем остаться в стороне. Да, мы и не остаёмся. Жаль, конечно, что сейчас во многих школах в учебной программе нет такого предмета, как экология. Тем не менее, учителя , в той или иной степени, на уроках биологии, географии, природоведения, химии и других,  а так же во внеурочное время используют  различные технологии по формированию экологической культуры подрастающего поколения.  А полноценный эффект будет достигнут только тогда, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры каждого человека.